胡聪

　　近日，教育部发布2024年普通高等学校本科专业目录，24种新专业上榜，其中包括不少涉农专业，有农林智能装备工程、咖啡科学与工程、生物育种技术和生态修复学等。新增涉农专业对于加强农业高技术人才队伍建设、鼓励更多大学生参与农业农村发展具有积极作用。

　　在一些人的固有认知中，学农就是去插秧、摘果、养猪，天天“面朝黄土背朝天”，学习过程十分辛苦，所学内容不“高大上”，就业时也“不吃香”。同时，有的农科院校专业培养计划与市场和社会需要存在脱节，导致部分大学毕业生就业择业的技能底气不足，很多人转而选择不对口的其他工作。

　　近年来随着乡村振兴战略的实施，我国农业快速发展，社会对于农业专业人才，尤其是对高科技人才的需求不断增加，涉农人才大有可为。今年中央一号文件提出，“加强高等教育新农科建设，加快培养农林水利类紧缺专业人才”。此次新增的涉农本科专业不仅回应了变化的市场和社会需求，有利于培养更多农业农村发展紧缺领域和前沿专业人才，也营造了重农尊农的良好氛围，将吸引更多年轻人学习农业知识，投身乡村振兴。

　　在涉农专业设置更完善的同时，怎样让学生能真正学有所成、学有所用？首先在课程设置上，高校要推进学科交叉培养方式，结合当前产业发展实际情况，引入与农业生产密切相关的其他学科知识，优化专业课程体系，帮助学生学得更全面、更实用。其次要促进涉农人才的供给侧与需求侧有效对接，推动人才培养与农业产业、技术发展相匹配相协调，真正实现校内人才培养和现实产业发展的紧密衔接。高校可与社会力量合作，为学生提供更多开展实践活动、提高实践能力的场所和机会。第三，一些有本地特色资源的高校也可以结合本地产业发展实际调整专业设置，实现产教融合。例如本次云南农业大学新增的咖啡科学与工程专业，不仅是培养咖啡产业人才的有益尝试，更是对高等教育服务地方经济社会发展的积极探索。

　　同时，对于想要报考涉农专业的学生来说，一门专业没有绝对的“冷门”与“热门”，需要在明确自己的兴趣爱好、职业规划，充分了解当前心仪专业的就业情况、发展前景的前提下理性选择，避免“一窝蜂”式报考。