随着信息技术的迅速发展，互联网已经渗透到了社会公众日常生活中。现代互联网逐步演化成了一个庞大、多样化和高度互联的网络生态系统，与此同时，网络环境的快速发展对大学生思想政治教育提出了新的挑战，同时也为创新和改进教育方式提供了机会，有待高校和教育工作者深入研究和探索。

　　网络环境特点与大学生应用情况

　　互联网为人们提供了前所未有的信息获取途径，大学生可以通过搜索引擎、社交媒体、新闻网站等途径轻松获取各种各样的信息，包括新闻、学术研究、社会话题等，需要注意的是，这种信息爆炸的特点使得大学生暴露在海量信息的冲击下，需要更多的信息过滤和处理能力。与此同时，微信等社交媒体平台已经成为大学生日常生活的一部分，平台提供了社交互动和信息分享的机会，但也容易引发信息过载和社交压力。

　　大学生是互联网的主要用户之一，在日常学习和生活中，大学生通过使用社交媒体平台，这些平台成为他们交流、分享和表达观点的主要渠道，他们对网络的使用情况在很大程度上影响了他们的思想政治教育。然而，社交媒体也可能成为信息过载和虚拟社交的载体，对大学生的思想产生影响。

　　网络环境下开展大学生思想政治教育的原则

　　信息开放与多元性原则。在网络环境下开展大学生思想政治教育，首要的原则之一是信息开放与多元性。这一原则强调了提供多样化的信息来源和观点，以激发学生的思考和辩论，培养他们的开放性思维和接受不同观点的能力。高校应鼓励学生和教师自由地获取和分享信息，确保教育过程具有透明度。信息的开放性有助于学生更好地了解社会，同时也提高了教育过程的公正性。要提供来自不同渠道和观点的信息，包括书籍、学术论文、新闻报道、社交媒体、专家访谈等，有助于学生获得全面的知识，形成更加客观的看法。高校和教师要创造一个开放的讨论环境，鼓励学生就各种观点进行辩论和讨论，有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力。需要注意的是，高校应教育学生如何辨别虚假信息和偏见，以及如何进行信息验证，防止误导和误解。因此，信息开放与多元性原则旨在确保大学生思想政治教育不受信息封锁或过度筛选的影响，为他们提供广泛而多元的知识资源，以培养他们成为具有开放性思维和思辨能力的人才。

　　互动参与与实践性原则。在网络环境下，互动参与与实践性原则成为开展大学生思想政治教育的另一重要原则。这一原则强调了学生积极参与和实际经验的重要性，以提高他们的学习效果和社会参与能力。高校应创建鼓励互动学习的环境，包括在线讨论、协作项目、虚拟实验室等。这种互动有助于学生积极参与，分享观点，并与同学互动。可以提供实际经验的机会，如实习、社会参与项目、模拟社会活动等，这种实践有助于将理论知识转化为实际技能和经验。高校和教师应鼓励学生制定个人学习计划，以满足他们的兴趣和需求，有助于提高学生的学习动力和自我管理能力。通过社交媒体、在线平台或线下活动鼓励学生与同学、教师互动，可以建立社交网络和提高社会参与度。要鼓励学生反思和总结他们的学习和实践经验，以提高他们的自我认知和发展。因此，互动参与与实践性原则旨在使大学生思想政治教育更具参与性和实际性，让学生能够在实践中应用所学，培养他们的社会参与度和社会责任感，进一步提升学生的思政政治素养。

　　持续学习与自主发展原则。持续学习与自主发展原则强调了在网络环境下，大学生思想政治教育需要成为一个终身学习过程，促进学生的自主发展和适应能力。作为教师，要培养学生终身学习的观念，鼓励他们持续追求知识和不断提升自己的技能。同时，要培养学生的自主学习能力，包括设定学习目标、规划学习路径、寻找学习资源等。高校应提供个性化的支持和指导，帮助学生发现自己的兴趣和激励点，并制定相应的学习计划。应当鼓励学生跨学科学习，了解不同领域的知识，培养综合思维和解决复杂问题的能力。此外，高校和教师应提供定期反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进展，并做出改进。基于此，持续学习与自主发展原则旨在使大学生思想政治教育不仅限于高校课程，更成为他们终身学习的一部分，有助于他们在不断变化的社会和网络环境中保持适应能力和自我成长的动力。

　　网络环境下优化大学生思想政治教育的策略

　　强化大学生信息素养教育。在信息时代，信息素养已成为一项重要的能力，尤其对大学生来说更是至关重要。大学生需要具备筛选、评估和利用信息的能力，以更好地应对网络上的信息潮。高校应将信息素养教育纳入课程体系中，为学生提供相关课程，教授信息搜索、信息评估、引用规范等技能。高校可以提供在线学习资源，帮助学生了解如何利用网络工具和数据库来获取可靠的信息。要鼓励学生积极参与信息素养培训，并将信息素养的理念融入到高校的文化中，助力学生开展思政知识深度学习。

　　推进线上线下融合教育。在网络环境的影响下，传统的面对面教育模式需要进一步融合线上元素，以提供更灵活和多样化的教育体验。高校可以开设在线课程，允许学生根据自己的时间表学习，并提供在线论坛和协作工具，以促进学生之间的交流和合作。要将传统面授课程与在线学习相结合，提供更灵活的学习方式，可以通过教育技术工具来促进知识的传递和互动。在发展过程中，可以利用虚拟实验室和思政在线项目，为学生提供更多实践经验和机会，以丰富他们的思政学习体验，真正让现代思政教育更加灵活、高效。

　　培育大学生批判性思维能力。批判性思维是培养大学生分辨信息真伪、理解多样观点和做出明智决策的关键能力。高校思政教育者可以教授学生分析信息来源、作者信誉、论证逻辑等技能，以帮助他们更好地评估网络信息的可信度。要组织课堂辩论、讨论和小组项目，鼓励学生主动参与，从不同角度思考问题，并提出批判性观点。高校可以提供批判性思维资源，如阅读材料、案例研究和辅导服务，以帮助学生培养批判性思维技能，进一步提升学生的独立思考能力，助力现代高素质人才培养。

　　加强高校与社会的协作工作。大学生思想政治教育需要紧密结合社会现实，使学生能够理解和参与到社会生活中。高校可以与政府、企业、非营利组织等社会机构合作，提供思想政治领域的实习、实践项目和研究机会，使学生能够将课堂知识应用于实际情境中。高校可以组织社会活动、讲座和研讨会，邀请专家学者与学生互动，促进思想交流和社会参与。鼓励学生参与社会创新项目，帮助他们在实践中培养领导力和社会责任感，更好的把握思政教育方向。

　　鼓励多元化的意见交流和讨论。在网络环境中，高校应该鼓励多元化的意见交流和讨论，以促进学生的开放性思维和尊重不同观点的能力。高校可以建立安全的讨论平台，鼓励学生分享他们的观点，形成良好的思想政治交流氛围。要提供多元化的教材和资源，涵盖不同文化、背景和观点，以帮助学生更好地理解多元世界。可以组织跨文化交流活动，让学生有机会与来自不同文化背景的同学交流，拓宽他们的视野，进一步培养各项素质均衡发展的优秀人才。

　　综上所述，高校在应对网络环境影响的过程中，要积极探索创新思政教育，进一步强化信息素养教育、推进线上线下融合教育、增强批判性思维、加强高校与社会的协作以及鼓励多元化的意见交流，有助于帮助大学生思想政治教育更加适应当今数字化时代的需求，提升大学生思政综合素养。

　　作者；王玲平，所在院校：河北师范大学汇华学院，职称：讲师，学历：本科，学位：硕士研究生，研究方向：学生思想政治教育方面。